6 -Público alvo

 - Alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental

 - Alunos do Ensino Médio.

 

7 - Culminância:


 Os alunos, juntamente com os  professores orientadores decidirão, a partir

dos trabalhos realizados, como será realizada a culminância do projeto,

com a divulgação dos mesmos para a comunidade escolar. 


 
   8 -  Avaliação

A comunidade escolar, através de sugestões e avaliações dos trabalhos

vistos,  avaliará o projeto, que não terá um fim em si próprio, mas

seguirá, com as propostas e críticas, sendo continuamente aperfeiçoado.

 

  5. Recursos

    5.1 - Recursos Materiais:

- Microcomputador com acesso à Internet
 - Caixas de som
 - Gravador de DVD
 - Gravador de CD
 - CD's
 - DVD's
 - TV
 - Fones de ouvido
 - Câmera fotográfica
 - Jornais
 - Revistas
 - Livros especializados

 

   5.2 - Recursos   Humanos

 - Professor Orientador

-  Professor Responsável pelo laboratório de informática

 4.   Cronograma:

    4.1 -Especificação do tema e de atividades para a apreensão do mesmo.

   4.2 -Definição dos tipos de mídias a serem pesquisadas sobre o tema.

   4.3 -  Divisão do tema em subtemas.

  4.4 - Marcação de reuniões para discussão dos subtemas.

  4.5-   Divisão da turma em grupos e deliberação das funções dos integrantes de cada grupo.

  4.6- Propostas de trabalhos a cada grupo.

  4.7- Acompanhamento dos trabalhos.

  4.8- Esclarecimento de dúvidas que forem surgindo no decorrer do trabalho.

  4.9- Análise crítica prévia dos trabalhos.

       

 

          Bom dia !

     Após a introdução e os objetivos , passamos a mais uma fase do projeto : as etapas do projeto .

      3 . Etapas :

       3.1- Apresentação e conceituação do tema “Aquecimento Global” e suas conseqüências para o meio ambiente .

       3.2- Sensibilização dos alunos em relação ao tema.

       3.3- Recolhimento de impressões e depoimentos espontâneos e induzidos dos alunos sobre o tema apresentado .

       3.4 -  Formação de grupos de alunos que irão desenvolver o tema em suas várias subdivisões .

       3.5 – Promover, através de vídeos , textos, artigos de jornais e revistas  especializadas e resultados de pesquisas

na internet uma conscientização dos alunos a respeito do lixo como um agente  responsável pelo aquecimento global .

      3.6- Fazer com que os alunos consigam diferenciar o lixo reaproveitável do lixo comum .

      3.7- Encontrar maneiras de reaproveitar esse lixo, incentivando os alunos a encontrar formas de reaproveitar o lixo em questão.

      3.8 – Criar um “blog” na internet para que fiquem registrados o processo de execução do projeto , as dúvidas , comentários e sugestões dos alunos . O “blog” será um  recurso facilitador para o projeto pois será constantemente atualizado a fim de que cada  participação dos alunos seja lida pelos outros alunos e pelo professor, evitando problemas causados pelas dificuldades de encontros presenciais . Deve-se frisar que o “blog” não substituirá reuniões e encontros presenciais necessários ao desenvolvimento do projeto .

      3.9- Pesquisa dos alunos sobre o tema em jornais , revistas especializadas ,vídeos e internet .

      3.10 – Elaboração de ações que visem ao reaproveitamento do lixo e descrição dessas ações no “blog” que transformar-se-á  , numa outra etapa , em um site para o  acesso não apenas dos alunos e professores , mas do público em geral .

      3.11 – Concretização das ações de  reaproveitamento e registro dos resultados em fotografias e vídeos , que  também funcionarão  como um passo a passo direcionado ao público que irá  assistir aos vídeos .Paralelamente à execução do projeto, haverá debates e discussões cujo enfoque será o desenvolvimento do mesmo . Nesses debates os alunos poderão esclarecer dúvidas, mostrar os avanços obtidos e saber como os outros grupos estão trabalhando , a fim de garantir a unidade do projeto .Esses encontros serão gravados e ouvidos (ou assistidos, se forem gravados em vídeo ) posteriormente pelos alunos e professor para uma análise de como o projeto está sendo conduzido.


 

Olá , depois de muitos rascunhos , reflexões estou postando a parte inicial do projeto .
 
1. Introdução
"Aquecimento global - a importância do reaproveitamento para o meio ambiente"

      Este projeto é composto de diversas etapas , sendo a primeira delimitar o objeto e os objetivos do mesmo . Inicialmente pensou-se em um projeto que vá ao encontro das necessidades e aspirações dos alunos , necessidades essas, por vezes, "adormecidas" . O aluno, para ser agente deste projeto, precisa estar motivado para que não o encare como apenas mais uma tarefa escolar pela qual receberá uma nota . É fundamental que ele discuta , reflita e contribua com idéias que serão aproveitadas na montagem do projeto .

      É sabido que nem todos os alunos têm essa motivação e percepção . Mas um dos desafios do professor é com o projeto, aprimorar a visão desses alunos e até mesmo a do próprio professor ,pois o projeto visa também ao crescimento do professor.

      O tema aquecimento global está sendo muito discutido atualmente pois é uma realidade que nos atinge diretamente . É necessário que o os habitantes do planeta , em especial os governos , que devem criar mecanismos para que os povos consigam , junto às ações governamentais , tentar reverter os males causados ao meio ambiente , responsáveis por essa situação . Um dos fatores responsáveis pelo aquecimento global é a grande produção de lixo. Grande parte do lixo não é reciclável, porém a parte que pode ser reciclada ou reaproveitada é desprezada, na maioria das vezes .

      Qual o desafio então ? Mostrar que podemos reaproveitar parte dos materiais que costumamos desprezar e jogar no lixo .

 

2 . Objetivos Gerais

 

2.1- Promover uma sensibilização e conscientização dos alunos a respeito do lixo como um agente responsável pelo aquecimento global .

2.2- Fazer com que os alunos sejam  multiplicadores desses conceitos, tornando suas comunidades aptas a

serem também agentes na luta contra o aquecimento global .

2.3 - Fazer com que os alunos promovam ações  preventivas e corretivas em relação ao lixo , visando a

um maior equilíbrio no meio ambiente .

2.4 - Fazer com que os alunos percebam o  papel facilitador e dinamizador das mídias em todas as etapas do projeto.

 Boa tarde ,

 Estou tendo muitas idéias para meu futuro projeto, muitas delas até mesmo conflitantes . Pensei que seria mais fácil , mas quanto mais penso, as idéias e propostas vêm e eu penso : como encaixá-las em um mesmo projeto ? Talvez não seja possível, o que já me fez pensar em modificar a orientação do mesmo . 

 Bom dia !

 Seja bem-vindo ao meu blog . Este blog possui  caráter educativo . Estou iniciando o projeto "Aquecimento global - a importância do reaproveitamento para o meio ambiente" , que é composto de diversas etapas , sendo a primeira delimitar o objeto e os objetivos do projeto .

 Como professora , pretendo montar um projeto que aprimore a percepção do aluno e também do professor de um tema tão  discutido em nossos dias - o aquecimento global .

                    

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